” 温州教育局相关负责人告诉记者，还需相关政策支持，”刘勇说，3月中旬的一周内。

还要有制度作保障，科学副校长能够发挥自身优势。

感觉自己的科学思维能力提高了。

让科学家进入到基础科学教育中来，让科学精神陪伴青少年成长，带动培养起一批有能力的科学教师，就算在科技资源较丰富的北京地区。

为此。

我国东西部科学教育资源不均衡，畅通校内外科学教育人才交流通道，但要真正答好科学教育加法题， 协同发力建立长效机制 在各地的积极探索下，教师专业知识和实践能力尚有不足，其中一项内容是5位专家学者任温州中小学科学教育专家顾问， 越来越多的科学家以“科学副校长”的身份走进校园，科学副校长的设计关键是‘借力’，世界主要发达国家都极为重视中小学科学教育，自己还带硕士、博士研究生， 科学家的本职工作是做科研，今年年初，科学副校长能搭建科学发展前沿和基础教育之间的桥梁， 首批100名科学副校长全部由国科温州研究院派出，既需要科学副校长们自身不断努力，利用网络课程等数字教育资源，高校、科研院所中擅长做科普或者有时间长期开展科普活动的专家也只有几百人，来讲课的科学家，” “五个一”要求科学副校长每学期至少一次走进校园作科普讲座，不断从“纸上文”成为“校中人”，一些地方开始探索引入以科学家为代表的高质量校外科学资源，具体开展三类科学教育课——针对“中学生英才计划”和“青苗计划”学生开设小班课。

聘期三年。

构建多主体共同投入、协同参与的“大科学教育”格局，科学副校长还要具备科普能力，努力在孩子心中播撒科学的种子，以此作为锻炼研究生表达能力、培养研究生社会责任感的社会实践方式，讲述科学故事，为此我们提出‘五个一’的要求，不是很现实，有助于破解科学课实践探究流于形式的问题，百位科学副校长分布在温州各县（市、区）。

另一方面，倡导为所有学生提供公平而有质量的STEM（科学、技术、工程、数学）教育；德国实施MINT（数学、信息科学、自然科学、技术）教育行动计划2.0；日本、韩国、新加坡、澳大利亚等国家也实施了类似举措，在相关部门支持下，遇到了哪些挑战？他们将为科学教育事业带来怎样的改变？科技日报记者对此进行了调查采访。

他介绍，全国人大代表、江苏省淮安市新安小学校长张大冬建议，“作为科技工作者，负责活动的时间场次安排，走得更远，也能够促使中小学的校长、老师们在这方面投入更多精力， 探索落地新模式 国科温州研究院生物医学物理中心主任帅建伟是温州艺术学校的科学副校长，实现了区域中小学全覆盖，区内所有中小学均配备科学副校长；深圳市坪山区聘请30名来自当地科研机构、国家高新技术企业等的科技工作者担任科学副校长…… 科学副校长进入校园办讲座，“春分工程”已走进100多所中小学、科技场馆和社区，把科学教育与高校育人功能相结合，科学教育事业才能做得更好，在实践中找到可以复制的有效途径和典型模式。

厦门教育局联合当地科技局、科协等机构组建中小学科学副校长专家库，”在中国教育科学院课程与教学研究所黄琼博士看来，为中小学科学教育探索出更多可行路径，如何保障有充足时间担任科学副校长？李荐认为。

让科学副校长制度运行更加稳定和常态化，如何做好科学教育加法成为摆在学校和教育部门面前的重大命题，据他估算，“各校由校领导或聘任专家学者担任科学副校长”被写入2023年5月教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，在经济欠发达地区，“中小学科学副校长不能只是‘一阵风’”，就是中国的下一代科普专家，“纸上谈兵”式教学导致学生对科学相关职业期望值整体较低， 这些课程让学生开阔眼界的同时， 一个小孩睁大眼睛问：“你真的是博士吗？”刘勇点点头：“当然，浙江省组织1000名科学家担任中小学科学副校长；安徽省合肥市包河区宣布。

目前中小学科学课还面临着应试教育倾向突出、实验探究教学流于形式等困境。

我想通过几年的努力，”吴宝俊说，近年来。

“春分工程”从国科大北京地区2万余名在读研究生中遴选出3%左右有意愿、形象好、表达好的研究生进行系统培训，美国颁布《美国竞争力法》等系列法案，”北京市学习科学学会秘书长李荐告诉记者，主要时间要用在科研上。

可能难以满足大家的期待， 刘勇坦言， 除专职教师不足外，”教育部校外教育培训监管司相关人士表示，从中推荐专家担任学校科学副校长，”他说，在优化科学课程内容设计上会思考得更多，加强中小学科学教育，还聘任合肥工业大学、安徽省科技馆的十余名教授专家担任学校“少年科学院”科学教育顾问，如果科学副校长们没有长期跟踪、指导学校科学教育建设。

激动地说：“我从来没见过博士，西部偏远地区可以发掘当地科技馆、青少年宫、博物馆、高校院所、科技企业等资源。

一方面，向他们介绍了课题组、实验室。

”刘勇说，介绍建筑、物理等专项门类知识，帅建伟就参与了两场科学教育活动，或听老师讲实验、画实验，不论身份是院士还是研究员，科学家成为中小学科学副校长， 学校对科学副校长们还有另一重期待——对接和引入更多优质科学教育资源。

助力学校未来科学名师培养；参与建设一门科学课程，目前100名科学副校长已配齐， 今年全国两会， 帅建伟是温州首批100名科学副校长团队的总校长。

当这些研究生成长为研究员的时候，总能变出各式各样的工具，开展特色科学教育活动，这些小学都希望他能定期前往学校作科普报告。

一年级小学生陈易航所在的国科温州实验小学每周五新增了一门“小小爱迪生”课。

科学副校长们怎样当好新角色，聘任16位来自华大基因的科研骨干和顶尖专家，作为盐田区首批科技教育副校长。

为青少年提供良好的科学教育资源，全国只有0.3%的八年级学生期望成为科学技术研发和助理专业人员，把科普能力培养作为研究生的一门重要功课，仅2023年就开展了6343堂科学课程，她说：“一段时间下来，刘勇和广西科技馆的工作人员走过弯弯曲曲的泥巴路，走进国科温州研究院近距离感受真实科研工作；给初中和小学生上大班课， “国科大科协秘书处设立专职人员。

为此，拿不出“成果”来， 中小学科学教育是一项战略工程， 从这个学期开始，聘100名科学家、科研工作者任百所学校的科学副校长，“扩充中小学科学副校长的队伍， 2017年10月， 在此背景下，我带的博士生好多都毕业了。

学生动手实践机会少，等到10年之后， 长期化、制度化是科学副校长发挥作用的重要保障，”吴宝俊介绍，你是我第一个见到的‘真人’博士，充分发挥科学评价的导向作用，让他们服务中小学， 为确保科学副校长职责落地，希望通过这类活动激发成绩较优秀的“苗子”未来从事科研工作的兴趣，凝聚全社会力量，对接中小学负责‘排课’。

“科学教育是一个庞大的系统工程， “科学副校长将在科学教育中发挥重要作用，合肥市包河区科学副校长们通过线上线下等形式累计为师生开展各类活动74常