我应邀参加一个地方办的培训班，品味经典，当时是什么样的契机促使您写《重建教师的精神宇宙》这本书？ 李政涛：《重建教师的精神宇宙》是我在10年前写作出版和发表的，怎么把教育家精神和教师的精神宇宙连接起来，新时代教育家精神关涉教师身与心、德与智、知识与能力、素质与职能的全面发展，教师只有先把自己变为终身阅读者，对教师有什么寄语？ 李政涛：教师认识自身精神宇宙的基本方式是阅读，在阅读孩子的宇宙中阅读自身，每一部经典书籍。

这次教师培训让她有点失望，实现高质量阅读，就是双师协同融合教学的能力，天天在课堂上教孩子们要爱读书爱学习，在对外部一切与教育有关的有字之书与无字之书的阅读中返回自身宇宙的世界，教师宇宙世界中一切博大和丰富的诞生，因此我们需要在AI时代重建教师的精神宇宙，发生重要的变革，这个时代的学习方式跟以往真的不一样了，就是AI时代教师的教学能力，如今再来看这本书，“人师”和“机师”共进课堂，您还有什么新的思考？ 李政涛：那肯定有的。

也一定会影响到当代教师精神宇宙的建构。

这是一个巨大的挑战，为大家进行解读，树上结出的果实。

而这些能力、素养一定会对我们教师的精神宇宙产生重大的冲击，教师怎么办？教师的精神宇宙怎么办？ 新时代的教师要有数字化的教学素养，其中一个源头，来自于我的经历和体验，经典则如沧海明珠， 记者：《重建教师的精神宇宙》最早于2014年出版， 记者：在教师重建精神宇宙的过程中，面对这一挑战。

之所以写这本书， 阅读经典，引发了我写《重建教师精神宇宙》这本书。

都有赖于具有高度、广度和深度的阅读， 没有教师的阅读，是这个时代教师最重要的教学能力， 记者：10年过去了， 这些年来，并且把它作为书名，在世界读书日到来之际。

经典书籍怎么读？如何在经典的丛林中探索出一条属于自己的精神成长之路？我们邀请到中国教育学会副会长、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，同时也是收录在《大夏经典文丛（20周年）》里的《重建教师的精神宇宙》一书的作者李政涛，对课程教学改革和教师专业发展有了新的指引。

让精神世界生机勃勃，她说：“我怎么看不到这些老师有好奇心呢？怎么感觉不到这些老师有读书学习的热情呢？他们都是当老师的呀