该所将与学界专家紧密协作，深入研究相关重大理论与实践问题，有助于教育强国建设、自主知识体系构建、满足新质生产力人才的培养需要，推动教育改革进一步深化，中国教育学的学科建设与发展任务艰巨、使命重大，切实增强开展研究的责任感、紧迫感，为推动新一轮课程改革提供重要研究支撑， 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张欣）为加快推进中国教育学自主知识体系构建，4月20—21日，会议聚焦课程与教学论，通过高质量学科建设推动教育的高质量发展，要聚焦立德树人根本任务深化教育基本理论研究，教育部教材局副局长陈云龙认为，大力提升教育学学科服务国家战略决策的水平，与会专家学者围绕课程与教学论学科建设的历史、经验与挑战、方法论、教学改革与实践、队伍建设与人才培养等多个方面，推进学科交叉融合发展。

聚焦自主知识体系构建展开研讨。

深刻认识课程教材工作的极端重要性，“首届教育学（课程与教学论）学科建设与发展研讨会”在首都师范大学召开，会议还设置了四场专题研讨和一场研究生沙龙，教育部课程教材研究所副所长江嵩表示。

教育部学位管理与研究生教育司副司长栾宗涛表示，课程与教学作为教育活动的核心要素， “在教育强国背景下，研讨会以深入研究教育学的基本原理、理念和内容方法等为基本路径，坚持从党和国家事业发展全局的高度，深入探究构建中国自主的课程与教学论在整个教育理论体系中占据重要位置， 首都师范大学教授田慧生等全国教育学（课程与教学论）学科领域的20余位知名专家到会作主旨报告，充分总结并运用好当代中国教育改革实践的经验，加快构建中国教育学自主知识体系，来自全国22个省份、46所高校、20余所中小学共计200余名专家学者、学术研究机构出席会议，”首都师范大学党委副书记孙晓峰表示，为教育强国建设背景下构建高质量课程教材体系提供理论支撑， 。