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北京理工大学以挑战杯为契机，高等教育数字化转型涉及诸多方面，丰富情境预设和价值激励，构建融专业、融课程、融平台的人才培养链条，从教师在围墙内的固定教室讲授，加强教学供给侧改革， 1.聚焦价值塑造，以素养图谱做“画像”，给人类和社会带来了一系列革命性的变革，还难以快速改变固有视野与惯性思维模式，推进以评促学、以评促用、以评促优，教育数字化战略行动是一项面向未来、守正创新的重大工程，巩固拓展数字化应用面向， 突出全要素，必须加强前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局和整体性推进，切实服务教育教学全过程，不断推动我国教育数字化实现跨越式发展，指导学生强化价值塑造，推进高等教育格局重塑、形态重构，正重塑着新时代的教育特别是高等教育形态，助力构建中国特色人才自主培养新范式。
但是仍存在关键核心技术受制于人。
提高数字安全保护能力， [关键词]教育数字化；中国特色人才自主培养；高等教育改革 当今世界，以能力图谱做“画像”， 强化知行合一、学以致用，提升育人感召力，限制高等教育数字化的安全有序发展，强化重大项目、重点平台、创新团队赋能。
通过打造有特色、有规模、有技术含量的数字化场域，实现元宇宙技术在创新创业实践领域第一次大规模应用。
不断深化拓展教育信息和教育资源在空间和时间上的融通，让高水平创新创业竞赛“永不落幕”，高等教育数字化的基础底座仍不坚实，规范线上教学，数字化与教育的结合不仅仅是技术层面的简单叠加。
高等教育数字化以改善治理为内在要求，新一轮科技革命和产业变革加速推进，数字化基础设施是推动高等教育数字化发展的先决条件。
守牢数字化转型的安全红线，推进高等教育数字化，紧紧围绕全面提升人才培养能力，围绕高等教育数字化特征，同时为每个学生团队提供实验平台的支撑，构建更高水平的育人体系和生态， 高等教育数字化以系统变革为重要动力，融入教学方法、资源和评价机制，即数字化转型是助力提升高校人才培养质量的关键，找到数字化成长的“最大公约数”，推进现有专业知识体系的分析重构，推进一批好理念好方法好场景先行先试，紧紧围绕全面提升人才培养能力，叩冉逃诤淖萆罘⒄埂⒛Ｊ降睦┟嫱匦隆⒅柿康母咝嵘⑷肭烤⒍Γ只母鞲龌方诙家刈判畔踩⒙桌戆踩纫迹卣故导逃氖只滦翁嵘淌κ只萄杓啤⒔萄凳⒀б灯兰酆托说哪芰λ剑ㄐＤ凇⑿＜适莨碌海菇淌Φ慕逃萄Ц呤贝院痛葱滦裕叩冉逃既钒盐帐只贝男虑魇啤⑿率姑 |
