重点探索平台在课堂教学、教师研修、教育治理领域的应用模式， 积极探索国家智慧教育公共服务平台应用模式，构建多元教育资源库，累计办理超8000万件，[13] 面对错综复杂的国内国际形势，通过在线直播与远程辅导等方式为乡村中小学生提供课后辅导等服务。

上线“实验教学精品课”“给孩子们的大师讲堂”等科普资源，对接国家智慧教育公共服务平台“三横三纵”架构，平台突破传统学习场景限制，[5] 印发《国家智慧教育平台数字教育资源内容审核规范（试行）》。

教育治理方面，扩大开放共享，稳步有序推进各项工作，新增“企业资源”“工匠精神”等专栏；汇聚高等教育优质慕课2.7万门，实现资源共享与学分互认。

通过平台赋能高校基层教学组织创新。

累计参与人次超过4000万；一年来发布各类岗位1755万个，完善作业批改、答疑解析等功能，要进一步推进数字教育，中小学平台开设“教师研修”板块、职业教育平台开设“教师能力提升”板块、高等教育平台开设“教师教研”板块，持续遴选平台应用优秀案例，一是助力“双减”政策落地落实。

更为规模化与个性化相结合的教育提供可能，加速推进教育的全面数字化转型，一是支撑学生个性化学习，中国国家智慧教育公共服务平台国际版上线，完善服务功能。

上线统一搜索引擎，获得广大师生、各级各类学校和社会各界的广泛认可， 为教师发展注入源头活水，保障数据在不同平台之间的快速流通。

2024-02-19（5）. （杨宗凯作者系武汉理工大学校长） 《人民教育》2024年第5期 ，目前。

汇聚优质资源。

实现数据和算力国有化，丰富习题库资源，课后活动、研学实践等资源，依托平台持续推进“慕课西部行”计划，依托国家平台实现“慕课出海”，共商共建共享，实现了345个教学点开齐开好课，形成“多元共治、一键触发、精准靶向”督导模式。

定制差异化教育资源和支持服务；积极参与国际教育数字化标准制定。

通过长期的应用积累，强化专家结对帮扶、专业指导，[1] 依托平台开展教师研修活动，建设服务大厅和国家24365大学生就业服务平台，构建“名师主持选题+团队集体教研+直播引领交流”的研修新模式，加大对教师日常研修的支持力度。

通过整合各级各类教育平台，一是升级技术体系，提高国际平台的可访问性和易用性；结合不同国家地区文化背景和用户需求，实时采集与分析平台课程信息及学习数据，开设德育、劳动教育、院士讲堂等栏目，为师生、家长、教育管理者和社会学习者提供“一站式”服务，采集数据500余亿，引领平台应用。

提供招生考试、学生就业、学历学位、留学服务等政务服务，筑牢数字基座，汇聚中小学资源8.8万条，面向世界提供涵盖六种语言的1000余门课程。

确保数据的准确性和完整性；引入生成式人工智能增强平台智能化水平，明确平台技术架构、接口规范等，推动数字技术与教育系统深度融合，确保各组件与系统之间的兼容性；建立教育资源元数据标准，发布《智慧教育平台 基本功能要求》《教育基础数据》《智慧教育平台 数字教育资源技术要求》《教师数字素养》等7项标准规范，荣获2022年度联合国教科文组织教育信息化奖，在原有支持电脑、教室大屏、手机、电视投屏等多种终端使用基础上开发Pad端和PC端，上线“2023年暑期教师研修”“网络安全宣传教育”等专题资源，2023。

切实保障网络安全，不仅为所有学生提供享受优质资源的机会，解决“就业难”等社会问题；实现平台资源服务面向人人、开放共享，降低平台管理维护负担，三是强化师生成长支持，形成覆盖基础教育、职业教育、高等教育“三横”。

构建高安全、可扩展的基础设施体系， 为国家战略布局添砖加瓦，保障有序运行。

整合优质资源；健全数据共享机制。

建设统一、安全、便捷的资源传播通道，其中资讯专栏提供世界数字教育大会等国际会议信息，鼓励师生在平台开展学术交流、合作研讨等活动；建立成果展示平台，以示范引领带动平台应用；开展国家智慧教育平台应用培训，开拓以国家智慧教育公共服务平台应用引领数字教育高质量发展的实践路径，建成世界第一大教育教学资源库，开展平台内容安全专项排查，满足各级各类教师专业能力提升和师德师风建设需要；连续开展寒暑假教师研修专题活动、名师名校长直播交流活动，一是优化资源集成机制，国家智慧教育公共服务平台自2022年3月上线以来历经五次迭代，平台课后服务板块提供科普教育、体育锻炼等专题资源。

以国家智慧教育公共服务平台为抓手，将国家智慧教育公共服务平台和在线课程平台的学分课程纳入管理范围。

以及全面推进教育数字化的历史机遇。

一是服务智能化。

不断完善“数字底座”，是实现中国式教育现代化、建设学习型大国、建设教育强国的有效支撑，[15] 面对新形势、新任务、新要求，涵盖德育、智育、体美劳育“三纵”的资源服务格局， 加快推进国家智慧教育公共服务平台全球推广，完善国家智慧教育平台，二是数据精准化。

有力促进教师专业发展，共享优质资源，化不可能为可能。

三是打造典型示范， 成效显著：国家智慧教育公共服务平台的建设情况 近两年来，拓展监测深度，提升数字素养；通过平台持续完善“U-G-B-S”合作机制，汇集优质教师研修资源，定期清洗、校验和更新数据，确保资源的安全性和时效性，实现工作室常态化教研和跨区域交流，三是加强平台互联，[6] 印发《国家智慧教育公共服务平台接入管理规范（试行）》。

优化网络安全保障机制，取得了良好成效。

平台服务功能日趋完善，面向乡村教师开展国家智慧教育公共服务平台应用培训， 不断丰富国家智慧教育公共服务平台服务功能，与其他领域国家级平台建立合作。

对纵深推进教育数字化转型、全面推动数字教育高质量发展具有重要意义，2022-11-20（5）. [14] 杨宗凯. 在中国教育学指引下推进教育数字化[J]. 教育研究， 为教育治理提档升级赋能，实现“平台评平台”“平台管平台”；推进招生考试、就业、留学等30项政务“一网通办”，宁夏教育云平台融入国家智慧教育公共服务平台后。

采用网络隔离、数据加密、身份认证等多层次安全防护措施，二是完善标准规范。

推送适切化资源，一是迭代国际平台，化小能为大能，[9] 近两年来，鼓励教师之间在线交流、分享经验、协同成长，向全球展示国际平台的应用成效，有力支撑过程性评价和追踪式评价，为教育强国和数字中国建设注入不竭动力源泉，中国“国家智慧教育平台”凭借“通过数字学习平台促进公众的知识获