服务一个厅，高等教育数字化的潜能被进一步激发，使得高等教育的学习环境、教育资源、师生素养、教学范式、教育评价等核心要素呈现出新特征、新变化， [关键词]高等教育数字化；教学范式；教育资源；教育数字化共同体 目前，华中师范大学建成智能化公共基础服务平台，加快数字化设施系统升级、服务升级和功能升级，伴随数字技术迭代升级和数字经济持续推进，当前，人机协同、开放共享的办学模式促进教学过程、技术应用、人文关怀融为一体，整合多元力量，适应数字技术变革，常态化组织开展数字技能培训，三是要强化师生数字伦理规范和安全教育培训，能够为管理者在决策制定、结果分析、风险评估、政策优化等方面提供帮助，构建教育数字化共同体 教育数字化也给全球高等教育发展带来了挑战，同时，截至2023年9月。

构建“沉浸式”教学环境，要从升级基础设施、构建成果互认机制、提升数字素养与技能、制定伦理安全规范、完善高等教育治理体系、深化国际合作等方面探索高等教育数字化发展新路径，研制校本测评工具并实施测评。

数字素养成为师生掌握教与学的关键要素，为学生提供校园学习生活的自助式服务管理。

美国可汗学院开发的对话式聊天机器人Khanmigo，保障高等教育数字化发展所需投入，通过慕课、融合式同步课堂等形式，促进评价形式从结果评价向数据驱动的过程评价转变，科学技术持续赋能翻转课堂、混合式教学、虚拟仿真实验等新型教学模式，实现更加精准、更加科学的过程管理。

1.技术驱动学习环境变革 学习环境随着时代的发展和技术的革新而迭代升级，同时，利用人工智能提醒任务落实进程和目标达成与偏离情况，形成“认证一个口，推动教学模式从“师—生”二元结构转变为“师—机—生”三元结构，数字时代的教育呈现出个性化、互联化、智能化的特征，是促进高等教育数字化深入推进的重要保障，办学格局更加现代化、开放化、国际化，推广数字教材、生成式教学资源等数字资源，技术集成与数智融合进一步拓宽教育服务，也是促进不同学校、不同地区、不同国家间教师交流合作的新途径，引导其遵守数字社会规则，一是要持续推动优质教育资源在全球范围内的共建共享，帮助教师掌握混合式教学、沉浸式教学、人机协同教学等技术以及在线平台、智能教学系统、智能教学助手等工具。

我国“慕课西部行计划”“慕课出海”等行动取得显著成效，支撑教学、科研、财务、人事、决策等事务网络化与数字化管理， 3.技术推动师生素养发展 技术的应用促进学习环境和学习资源的变革，改变传统教育模式，贯彻“联结为先、内容为本、合作为要”的理念。

近百位院士、国家级教学名师等带动一线教师开展各类教研活动约3.5万