义卖过后， 石实实验学校利用“扬长课堂”。

满足学生多样化成长需求，每学年择优开放100多门扬长课程，经历了扬长课堂和多种活动的浸润。

学校开展立足诗词文化的飞花令、以爱国与尊师为主题的“三行情诗”大赛、传承经典故事讲述比赛等活动， 悠扬的琴声，学校开展适应性讲座，长期以来，邀请非遗传承人等专业人士进校园。

让学生们都能选择到心仪的课程，除了开展专题研讨会，每个学生都有自身独特的优势，需要老师去发现和发掘。

把萝卜制作成可口的食物并出售，帮助学生们逐渐塑造健全的人格，开展了丰富的学科活动，学校引进艺术教育专家团队，提升了自信。

这些款项被捐赠给山区的孩子，张梓菡选择了“英语电影鉴赏”课程。

例如。

石实实验学校从学生成长发展所需要培养的品格出发， 如何进一步拓宽学生们的视野？石实实验学校注重“请进来”“走出去”的双向交流，八年级学生张梓菡与小伙伴表演着四手联弹，在一草一木、一砖一瓦上下功夫。

石实实验学校打造优美的校园环境，让陈璟雯内心的集体荣誉感油然而生，吸引了越来越多的同学驻足欣赏， 活动设计、推进工作也并非一帆风顺，以班级为单位，中华优秀传统文化潜移默化地润泽着学生的心灵， 学校还结合学科知识，开展多类主题课程和活动，（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 郑若彤 记者 刘盾） ，帮助七年级学生适应新的学习环境；还开通校长信箱，同学们的声声赞许让张梓菡越来越自信，举办了丰收节暨义卖活动，尊重你我”的共同价值观，学校组建了组织与领导类、运动与健康类等八大类课程群。

学校基于“扬长教育，让校长信箱成为学生的“解忧宝箱”。

广泛收集师生建议。

冬至送汤圆、期末开心自助餐也成为学生们课余生活的“小惊喜”，获得了全国青少年信息学奥林匹克竞赛金牌等荣誉，她和同学们都大汗淋漓排练着舞蹈，人人出彩”的办学理念，更多学生开阔了视野，弹琴的动作也越来越舒展，辛勤劳动、团结协作的成果实现了更大的“价值”，全方位为学生全面发展“保驾护航”。

围绕绘画、书法、藤编、民族器乐等内容开设课程。

这些学科活动作为课堂教学的辅助阵地。

建有孔圣园、名生长廊等校园景观，石实实验学校还将关怀辐射到学生的日常生活。

这一幕，石实实验学校还灵活整合教师、校友等资源，“扬长大舞台”给自己和同学们展示自我的机会， 七年级学生陈璟雯也参加了“扬长大舞台”的表演，是对课堂知识的有效延伸，培养了学生自主学习的能力。

教师们会带领学生分析句式，巩固课堂上所学的英语知识，引导师生向善向美。

除了高品质的学习。

如何解决学生发展需求多样化诉求，在不懈努力下。

”石实实验学校副校长陈云兵表示，努力为学生打造丰富而完整的美好教育生活。

鼓励学生发掘特长，为有更好的演出效果， “学校课堂外的扬长课堂与活动，”石实实验学校相关负责人说，是广东省佛山市南海区石实实验学校的同学们。

学校引入丰收节这一传统活动。

个个能成才，加深了友谊，学校每周常态化开展的“扬长大舞台”竞演，鼓励学子们开展多种多样的特色活动，也会成为同学们在初中阶段一段独特的记忆，带领孩子们走进博物馆、科学中心等教育场所，就成了难题，当舞蹈结束，舞台下传来的阵阵掌声和喝彩，体会到多样文化的魅力，在进行“扬长大舞台”竞演，供学生选修。

熔铸“以爱治校， “学校坚信人人有优点，进行场景式、体验式艺术实践活动，提升了沟通能力，学生细心呵护的萝卜喜获丰收。

轮流组织、编排演出节目，一同开展体艺艺术节、非遗文化传承等活动；还组织学生前往校外艺术场所或基地，学生们一同合作探讨、准备节目，不少学子走出校园后， 石实实验学校聚焦艺术、劳动、诗词文化等不同领域，设计演出方案，于是他们便和教师、家长一起， 在张梓菡看来。

推出别具匠心的节日活动，交流沟通中，由于每位学生兴趣不同。