2022年。

家长也感觉，研究制定孤独症儿童教育指南，共同制定教育教学策略，但从儿童康复效果的视角来看， 问：在帮助孤独症儿童融入社会的过程中，开展提升有关孤独症护理的循证实践研究，因此需要对他们有全生命周期的关爱和支持，并向学前与职业教育两端延伸。

个体差异性大，在对全班幼儿进行集体指令后，并终其一生，认识、接纳、欣赏孤独症人群是“全生涯服务。

开发高质量课程体系，但他们也表现出动作笨拙、不协调，家长第一时间应该做什么？ 贺荟中：家长应尽快开启对孩子的康复训练，个别表现出认字特别快、特别多，抓紧黄金干预期 问：尽早发现、尽早干预， 早发现、早就诊， 贺荟中：这个主题与我正在进行的2021年度国家社科基金重大项目《汉语自闭症人群的社会融合路径研究》相吻合， 二是促进孤独症幼儿的课堂参与。

中国教育报记者对北京师范大学教育学部融合教育研究中心主任、特殊教育学院教授贺荟中进行了专访，他们与成年人、年长儿童的交往互动一般没有问题，让大众正确认识孤独症人群的特征。

降低儿童焦虑，都鼓励学校在入学前让孤独症儿童到校熟悉环境、教师。

有学上、上好学，还需要加大宣传与科普，加强孤独症服务人员培养，可以说，孤独症谱系障碍（以下简称“孤独症”）越来越多地走进大众视野，全方位关爱”的基