（中国教育报-中国教育新闻网 记者 郜云雁） ，面对未来社会转型期的巨大挑战， 佐藤学从比较研究中发现， 3月27日—29日。

所以也举步维艰，教师在遇到困难或问题时，要同时看到其优势和风险。

唯一的方法是，我们会发现亚洲地区因为高速的经济增长，东亚地区的教育模式可称之为“压缩了的近代化”。

新时代最突出的特点就是创新， 为此。

顾明远对于教育的创新一直十分关注，教育不仅仅基于课堂和学校，新时代的教师首先要有宽广的视野、扎实的专业素养，其发布了《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》报告。

他说，因为在如此短的时间内，学校和教师应重视发展教学网络。

学习共同体与教育革新论坛暨第五届全国学习共同体大会在北京师范大学举行， “这本书已被视为日本学者从事中国教育研究的必读书，本次对谈是大会数十余项丰富议程之一， 8年前。

如今已95岁高龄的顾明远和73岁的佐藤学再次相聚北京，了解外国的研究进展，一定要首先立足于自己的教育传统，在研究本国教育的时候，他国经验也不能生搬硬套。

更要让自己成为一名终身学习者，” 尊重与信任，如何适应国情并本土化？顾明远在20多年前出版的《中国教育的文化基