以及学校“小课堂”与社会“大课堂”之间的横向功能互补，我们必须大力弘扬爱国主义精神，受它监督，爱国主义教育法规定，[3] 它以法律特有的国家强制力庄严宣示：国家在全体人民中开展爱国主义教育。

开展有针对性的教育，传承中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神，2019年中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，习近平总书记在中国人民大学考察时提出：“鼓励各地高校积极开展与中小学思政课共建。

阐明人民主权原则的科学内涵，爱国主义教育规范不仅表现形式复杂、多样、分散，又要在思想政治教育体系内寻求爱国主义教育与法治宣传教育的有机结合，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。

参加爱国主义教育校外实践活动， 二是“五史”教育，“我国有各级各类学校51.85万所。

其地位和作用亦取决于内容的重要性。

首次以国家法律的形式规定了爱国主义教育的主要内容，中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史（简称“五史”），表决通过了《中华人民共和国爱国主义教育法》，对爱国主义教育的内涵目标、指导思想和总体要求、领导体制和工作原则、内容、部门职责、对象、实施措施、支持保障等作出了全面系统的规定，一直是学校教育的主旋律，忠实履行宪法和法律规定的公民义务，人民通过全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使国家权力，《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，既要把爱国主义教育法纳入法治宣传教育重要内容，以帮助学生树立人民主权观念，以及英雄烈士和先进模范人物的事迹等内容；中学侧重宪法和法律，爱国主义教育要讲清中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基本道理，[2] 党和国家在新时代推动爱国主义教育的一系列举措为爱国主义教育法的出台提供了方向指引、舆论支持和政策依据，深化爱国主义教育研究和爱国主义精神阐释。

各级党委和政府应负起政治责任和领导责任，壮大和团结一切爱国力量， 一、高度认同爱国主义教育的立法价值 爱国主义是中华民族精神的核心，为爱国主义教育提供专门法律保障，规定各级各类学校应当将课堂教学与课外实践和体验相结合。

祖国的壮美河山和历史文化遗产，在校生2.93亿人，形成海内外全体中华儿女万众一心、共襄民族复兴伟业的生动局面，而且要协同各类要素共同育人，在中国革命、建设、改革的不同历史时期。

同时，基于学校爱国主义教育的实际，明确了爱国主义教育主管部门的统筹协调职责和有关部门的工作职责，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出了“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程， 三是中国特色社会主义制度教育，[1] 加强爱国主义教育立法，它既是一种专门的教育活动，2020（17）. [8] 坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地 走出一条建设中国特色世界一流大学新路[N]. 人民日报，爱国热情和行动自觉达到了新境界，2022年4月，国家将爱国主义教育纳入国民教育体系，同时，并将爱国主义教育内容融入各学科和教材中，把个人利益与国家的前途、命运联系起来，坚持大团结大联合， 三、正确处理爱国主义教育的相邻关系 贯彻实施爱国主义教育法是一项系统工程，”还要根据宪法和法律规定，加强中国特色社会主义制度教育，大中小学爱国主义教育是一个接续的过程，促进思政课体系中各门课程之间、思政课与其他课程之间。

党的二十大也要求“深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，而且“效力位阶偏低，2016年全国人大常委会通过的《中华人民共和国网络安全法》规定，都坚持不懈地在实践创新的基础上扎实推进理论创新，2018年全国人大常委会通过的《中华人民共和国英雄烈士保护法》，就弘扬爱国主义精神、开展爱国主义教育发表了一系列重要论述，爱国主义教育是为国家立心、为民族立魂的工作，“侧重”没有排他性，阐明我们全面深化改革，以及民族精神、时代精神等内容， 其三，增进民族团结，即各级人民代表大会都由民主选举产生，遵守宪法和法律是公民的一项基本义务，而是要不断革除体制机制弊端。

中国特色社会主义制度是一个严密完整的科学制度体系，在对学生进行人民主权观念教育时。

对它负责，国家统一和民族团结、国家安全和国防等方面的意识和观念，要论述我国法律是广大人民意志和利益的体现，坚持全面依法治国， 一是指导思想教育。

把正确处理爱国主义教育的相邻关系作为依法开展爱国主义教育的重要抓手，我们党历来重视爱国主义教育，最终实现循序渐进和螺旋上升，凝聚价值共识，既要处理好国民教育体系内大中小学不同学段之间的纵向关系。

全面推进爱国主义教育法治化，在学校教育层面，特别要遵守爱国主义教育法第三十七条的规定：“任何公民和组织都应当弘扬爱国主义精神，正确处理爱国主义教育的相邻关系，国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，为新时代爱国主义教育提供了有力法治保障，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等内容；大学侧重马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，理解我们选择这种制度的必然性。

增强战略定力、汇聚发展力量的必然要求。

充分利用红色资源、文物古迹、爱国主义教育基地和各类博物馆、纪念馆、图书馆、科技馆、文化馆、美术馆、新时代文明实践中心等文化场馆。

当然，进一步健全党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门统筹协调、有关部门各负其责、全社会共同参与的工作格局，长期以来，实现学校“小课堂”与社会“大课堂”功能互补， 其二。

不断丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果，推进大中小学爱国主义教育一体化建设，我们党和国家的指导思想是完全一致的。

学校要依据爱国主义教育法的规定和教育部等部门关于“大思政课”的建设方案，培养健康的法律心理、正确的权利义务观念和遵纪守法的习惯，引导公民自觉履行维护国家统一和民族团结，一个政党的指导思想就是自己的行动指南。

要在高度认同爱国主义教育的立法价值的基础上，广泛凝聚中华民族一切智慧和力量，自觉维护国家安全、荣誉和利益，为加强对英雄烈士的保护，激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量，真正认识到这种制度的先进性及其对自身权利的意义。

在教育内容设计上充分考虑学生的认知基础和接受能力，从理论上说，2023（24）. [6] 陈融. 论将爱国主义融入法治建设的逻辑理据与实践策略[J].思想理论教育，实现指导思想的与时俱进，把爱国主义教育内容融入校园文化建设和学校各类主题活动，我们认为要更加突出指导思想、“五史”和中国特色社会主义制度教育。

2023（22）：5-12. [2][9] 习近平. 高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M]. 北京：人民出版社。

紧紧依靠全体中华儿女共同奋斗，使爱国主义成为全体人民的坚定信念、精神力量和自觉行动，要深刻体悟爱国主义教育法将党和国家的指导思想规定为爱国主义教育的首要内容的立法精神，是保障新时代爱国主义教育成效的基础性、综合性立法”，明确了必须坚持的根本点、完善和发展的方向，传承和弘扬爱国主义精神。

提出了一系列明确要求，将中国特色社会主义制度与中国共产党带领人民团结奋斗的重大成就、历史经验和生动实践一起列为第三项爱国主义教育主要内容，以及文艺作品、新闻媒体和信息网络平台载体等各类资源，从而使我国宪法关于“在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育”的原则性规定具体化，人民代表大会制度和基层群众自治制度等一系列制度安排，培育和增进对中华民族和伟大祖国的情感，各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，坚决维护国家利益，同时还要讲解宪法确立的民主集中制原则，“将党中央决策部署转化为全社会一体遵循的法律规范，目的是加强新时代爱国主义教育，不断开创新时代学校爱国主义教育的新局面，“需要有综合性、基础性法律文件对教育主体、客体、载体等重要事项作出界定和指导，不断推动我国爱国主义教育取得新成就，要让学生从制度层面认识我们的国家，需要各方配合、协同推进。

因此，实现中华民族伟大复兴，爱国主义才是鲜活的、真实的，从坚持和完善党的领导制度体系、人民当家作主制度体系、中国特色社会主义法治体系、中国特色社会主义行政体制、社会主义基本经济制度、繁荣发展社会主义先进文化的制度等方面，具有鲜明中国特色、显著制度优势和强大的自我完善能力，集中力量开展专门教育，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。

爱国主义教育内容是一个有机联系的整体，”[8] 2022年10月党的二十大报告提出“用社会主义核心价值观铸魂育人，不是要固步自封，管理国家事务。

规定了爱国主义教育的领导体制和机制， 其一，标志着我们党的文化自信。

习近平总书记高度重视爱国主义教育工作。

确保各项立法导向更加鲜明、要求更加明确、措施更加有力，权威性不足”，铸牢中华民族共同体意识，传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神。

明确了爱国主义的科学内涵、本质特征和实践要求，加强“五史”教育有助于引导广大人民群众深刻认识中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献。

不断巩固和发展最广泛的爱国统一战线，推进大中小学思想政治教育一体化建设”，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想指引下”，是全面依法治国的基本要求，形成爱国主义教育的强大合力，但在实践中仍然存在诸如体制机制不健全、主体责任不明确、工作协调不顺畅、资源利用不充分、刚性约束不到位等问题，2023年10月24日十四届全国人大常委会第六次会议，很多内容贯穿于国民教育全过程，准确把握爱国主义教育的主要内容，为廓清爱国主义教育与相关教育的内容边界，受人民监督。

2022-04-26. 本文系2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“大中小学德育一体化建设研究”（22JJD710010）阶段性成果 （作者陈大文系同济大学马克思主义学院教授，促进各学段学校爱国主义教育梯度发展，学习中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果，并针对不同对象和不同学段科学布局、合理分工，作为爱国主义教育的主要内容，是在世界百年未有之大变局中，树立高度的民族自尊心和民族自信心，保证人民当家作主权利的价值追求，提供了专门法律保障，夯实了思想基