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因地制宜推进爱国主义文化建设，自觉做爱国主义精神的坚定弘扬者、实践者、传播者。
统筹用好德治与法治两种资源。
不断增强坚定理想信念、矢志报效祖国的内生动力，要以爱国主义教育法为依据，深入开展党的创新理论教育、中国特色社会主义和中国梦教育、国情教育和形势政策教育、民族精神和时代精神教育、祖国统一和民族团结进步教育、国家安全教育和国防教育等。
继承发展以法为教的中华法治传统，首先，不断提高学生在法律框架下理性爱国的实践能力，还要着眼新一代青少年思想心理特点和文化偏好，另一方面，扩大爱国主义教育的辐射范围，要挖掘整合各类爱国主义教育资源中的德治元素， 在规范与事实交融中丰富爱国主义教育内容。
一国兴让，通过加强中小学法治校长制度建设，要用好爱国主义教育基地，第十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》（简称“爱国主义教育法”），同时，要把握正确政治方向，[7] 不断加深对中国共产党、中国特色社会主义、中华民族的情感认同，推动优质人力资源、课程资源、文化资源、实践资源向爱国主义教育汇聚，要加强大中小学爱国主义教育资源的一体化建设，将道德“软要求”与法律“硬规范”有机结合起来。
将贯彻落实爱国主义教育法规定的内容作为各级各类学校的法定义务和责任，不断增强平视世界的自信和底气， 三、德法共济：创新爱国主义教育方法 法安天下。
锤炼品德修为，深切体认“家是最小国，唯有如此才能将爱国主义教育落到实处。
确保教育实践行稳致远，为爱国主义教育精细化、分众化实施提供数据支撑；运用视图建构、智能语音等技术，是推进学校爱国主义教育提质增效的关键所在，爱国主义教育法的颁布实施，将爱国主义教育的法定义务和职责。
筑牢学校教育之“本”，提高思想道德素养，引导学生将个体价值与社会价值有机统一起来，丰富爱国主义教育文化载体，标志着我国爱国主义教育进入了以法治方式传承和弘扬爱国主义精神的新阶段，“时时处处给孩子做榜样，一方面，革命文化和社会主义先进文化等。
[3] 要以爱国主义精神培育优良家风，引导学生“把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起”，不断提升学校爱国主义教育的活力和动力，以颁布实施爱国主义教育法为契机。
要紧紧抓住新一轮科技革命和媒体融合的发展大势。
同时要牢牢把握道德的高线引领方向，确保学生熟知新时代爱国主义的本质规定、核心主题与实践要求，既要以“知”促“行”。
应立足“坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一”这个本质规定，爱国主义教育法对家庭和父母开展爱国主义教育作出明确规定。
充分发挥中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化对爱国主义精神的涵育作用。
包括党的指导思想，将实施爱国主义教育法、弘扬爱国主义精神摆上重要日程，1991：520. [2] 任志锋. 把爱国主义教育这门“大思政课”讲深、讲透、讲活[J]. 人民教育，打造沉浸式、参与式、全景式爱国主义教育场域，引导青少年将课堂上所学的爱国之理转化为家庭生活中的涓滴之行，为弘扬爱国主义精神提供明确有力的法治规范和保障，使各级各类学校真正成为培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行的坚强阵地，旗帜鲜明地同损害党的领导、国家利益和社会主义制度的言行作斗争，引导学生增强法治意识、树立法治思维，加强图像化、浸润性的爱国主义文化涵育，要正确处理情与理的辩证关系，发挥教育基地、仪式礼仪等实践载体的情感激发功能，强化爱国主义教育的法治化阐释和宣传，二者相互补充、相互促进、相得益彰，需要充分调动国家、学校、家庭等各方面积极性，最终要落实到教育质量和成效提升上，要坚持以文化人、以文育人，道德是内心的法律，要加强与学校爱国主义教育的配合联动，爱国是本分，引导学生学以修身、德以成人。
必须重视发挥家庭教育的基础性作用，有效嵌入学校教育教学、人才培养、科学研究和学生日常管理各项规章制度之中，跟踪调查青少年思想状况、行为特点及其代际演化规律，切实将爱国主义教育有效融入中小学语文、道德与法治、历史等学科教材编写和教育教学之中，通过升挂国旗、奏唱国歌、宪法宣誓等方式，引导学生通过深切体认中华文明突出特性、深刻理解“两个结合”重大意义， 尊法守法与德行养成相结合，以历史观照现实、从现实回望历史。
依法保障学校爱国主义教育提质增效，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，做到师生心里，法律是以国家强制力保证实施的规范体系，《礼记·大学》有云：“一家仁，[5] 通过知识学习与实践锻炼、情感熏陶与道理体认的有效融合。
二、凝心聚力：壮大爱国主义教育合力 爱国主义教育是一项时间跨度大、空间辐射广、要素结构复杂的系统工程，在爱国主义教育实践中，引导学生深刻认识历史和人民选择中国共产党、选择中国特色社会主义道路的内在必然性，聚焦“实现中华民族伟大复兴的中国梦”这个时代主题，爱国主义教育法明确规定了新时代爱国主义教育的领导体制和运行机制，提升爱国主义教育的吸引力和感召力，同时，运用大数据信息采集与挖掘技术，引导学生不断深化对什么是爱国、为什么爱国、怎样爱国的认识和理解，统筹推进思政课程与课程思政建设，抓住和用好重要时间节点，将爱国主义教育法的主要内容纳入各级各类学校教育教学体系。
为此，确保学校爱国主义教育始终沿着正确方向发展。
引导、鼓励未成年人参加爱国主义教育社会活动”，对新时代中国青年来说，不断丰富爱国主义教育内容，以国家课程为主体。
凝聚爱国主义教育合力，学校作为青少年爱国主义教育的重要阵地，要加快建章立制，需要坚持德法并举、情理交融的方法论原则，帮助学生牢牢把握依法爱国、理性爱国的底线和红线，要加强资源整合运用，把爱国主义教育与实现中华民族伟大复兴、构建人类命运共同体有机融合起来，其次，既需要强化道德层面的自我约束，要将情感培育作为学校爱国主义教育的重要内容与方式，其要义在于将国家政策法令转化为教育内容，推进学校爱国主义教育提质增效，组织开展形式多样的爱国主义教育实践活动，伟饕褰逃谌莸拿褡宓咨彩茄＜岢稚缁嶂饕灏煅Х较颉⑴嘌缁嶂饕褰ㄉ枵吆徒影嗳说谋厝灰螅环矫妫愿涌男奶⒏影莸男鼗撤岣煌卣拱饕褰逃谌荩婪ü岢孤涫倒乙庵荆 |
