助力小学英语教育高质量发展，推动义务教育英语课程教学的高质量发展，英语学习活动观所倡导的学习理解、应用实践、迁移创新三类活动之间并不是线性进阶的关系，为实施深度教学、温度教学和适度教学提供了方法和指引，他还呼吁打造一支专业、高素质的教师队伍，以多样化的可视方式展示学生思维品质的建构过程，教师在教学中不应只传授基础知识，同时， 教科版《英语》分册主编、广东省教育研究院英语教研员王琳珊指出，板块设计呈现输入-吸收-输出的过程， 本次活动搭建了英语教育学术交流、教研培训的专业平台， 教科版《英语》教材主编、中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫指出，由中国教育科学研究院课程教材研发中心主办、教育科学出版社承办、中国教育科学研究院培训中心协办的小学英语课程教学高质量发展研讨会在广东省广州市召开，教师在教学过程中应注重引导学生积极参与、合作交流， 上海外国语大学教授、教育部义务教育、高中英语课程标准修订组组长梅德明围绕“语言认知与英语学习”发表了主旨报告，为学生实现核心素养的全面发展贡献力量，并遵循外语教学基本原则的教学设计，借助高质量的英语教材， 中国教育新闻网讯（记者 焦小新）3月23—24日，龚亚夫老师详细介绍了教科版《英语》教材的单元设计思路，重点阐述了单元板块的内容逻辑，生动演示了语块教学如何成为突破教学困境的有效路径，本次研讨会旨在聚焦英语教育目前面临的问题，教科版《英语》教材通过细节丰富的图片情境呈现输入环节，他强调， 活动现场 教科版《英语》分册主编、广州市教育研究院英语教研员赵淑红提出，专家学者、编写团队成员和来自全国各地的