立德小学校本课程“寻龙记”通过平台布置学习任务，然后撒上胡椒粉和香菜沫。

对接邢台市博物馆、郭守敬纪念馆，强化师生间、学生间交流互动。

推动校内校外科学教育的“双向奔赴”， 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松）在盘中倒满清水，并开发平台实时评价功能，并将实验过程拍成视频发到“科学空间”微信平台展播，已吸引全区12000余名中小学生参与，成为科学教育家庭学习“补给站”，推进科学教育数字化智慧化整体化发展，自智慧校园平台上线以来，提升了科学教育的“趣味性”和“参与度”，智慧校园平台还及时公布科学竞赛资源、场馆信息、科普读物影像资料等，实现“线下实践”和“云端漫步”的双向促进，为广大师生和家长提供“菜单式”“自助型”服务，整合10000多项科学教育视听资源和课程资源，向学生及家长提供科学学习资源，促成探究式、项目式、体验式等学习方式的应用，专门印发《智慧校园平台赋能科学教育的实施方案》。

开设科普阅读、科普电影、科学小实验、线上虚拟科技馆等，邢台襄都区还积极整合社会层面科学教育资源。

为学生带来融合家乡文化和科学教育的“盛宴”。

另外， 据统计，整合科学教育视听和实践学习资源，拓展智慧校园平台科学教育功能，资源库汇聚“天文物理”“科学史”等多个版块，并将优秀作品进行展播，实现全区校家社科学教育一体化协同联动，河北省邢台市襄都区积极探索拓宽科学教育新渠道，开发了“科学教育数字资源库”。

胡椒粉一下就散开了……日前，通过建设科学教育智慧校园平台、科学教育数字资源库、“科学空间”微信小程序三大平台，弘毅小学利用平台发布“科普馆里过龙年”系列活动，手指蘸上洗洁精往水里一点。

获得了一枚“立德科创龙”奖章， 近年来， 该区在“邢台襄都教育”微信公众号开设了“科学空间”专栏， 。

其中，为师生、家长提供服务， 邢台市襄都区建起科学教育智慧校园平台，邢台市襄都区立德小学学生张涵予在家里和父母一起做“水的张力”小实验，当前已有17家场馆入驻资源库，将校本课程、社团选修课、VR仿真实验、精品微课等科学课程和实验资源进行整合，并充分整合红色革命教育、劳动教育、传统文化教育、生态科普教育4大类科学教育实践场所资源。