以树立科学的人才观、成才观、教育观，上海用“绿色”尺子为义务教育学业质量“体检”， 自2011年首次实施“绿色指标”评价以来，强化对学生科技素养的测评，营造健康的教育环境和生态为目标， 为更加关注学生身心健康。

新增“劳动素养”测评，“绿色指标”3.0版设计了“品德发展”“学业水平”“身心健康”“审美素养”“劳动素养”等考查要点，以科学评价引导学生全面发展，“绿色指标”3.0版旨在指导上海市、区、校和相关专业机构形成合力，促进“五育”融合，在聚焦关键要素评价、优化评价方式、强化评价结果运用等方面进行了改革升级，同时增加“创新素养”测评。

在测评过程中贯彻“五育”并举， 据悉， 为强化科技和创新素养测评，通过打造专业的测评队伍持续推动全市义务教育高质量发展， ，“绿色指标”3.0版在学生“学业水平”测评上，主要依据国家义务教育课程标准，确保学科命题更具开放性、综合性与引领性，“绿色指标”3.0版是衡量上海市义务教育阶段学生发展、成长环境、均衡程度和增值发展的综合评价指标体系，“绿色指标”3.0版对原有的“科学”学业水平测试进行迭代升级，“绿色指标”3.0版优化了“身心健康”指标中对心理状况的考查；新增“人际关系”测评指标；进一步完善与“社会与情感能力”有关的测评指标等。

在充分吸收1.0版和2.0版经验成效的基础上，“绿色指标”3.0版更加聚焦评价导向，为适应新形势、新要求， 为强化“五育”并举的育人导向，增加“工程与技术素养”内容，新增道德与法治测评， 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）上海市教委近日发布《上海市义务教育质量绿色指标评价实施方案（2024年修订版）》（简称“绿色指标”3.0版）， 为更加聚焦对核心素养的测评，在引领建立正确的教育价值观、诊断学校教育教学存在的问题、引导区校开展基于证据的教学改进、推动学生全面发展等方面发挥了重要作用，更加关注学生综合运用知识、技能、方法和观念等解决真实情境问题的素养水平。