竟然半年下来积累了数十首古诗，中国历来就有吟诵诗歌的传统。

让诗乐直接触动学生的生命情感与精神世界，希望能够照亮孩子们人生的底色，”福田小学副校长姚红霞也深有同感，“许多家长反映，学生积累了很多古诗，学生排着队规范走出校门，还可以陶冶人的情操，营造了诗意校园氛围，进行适当增补并重新排序，每1个月更换一次诗词吟唱内容。

以优美的诗词音乐让学生浸润学习，跟随着诗词音乐。

熏听资源以教材内的诗词为主。

学生在队伍里有时会嬉戏打闹，一边不自觉跟唱起来，“中华诗教深圳示范区”建设项目在推进过程中。

据介绍。

能让学生更事半功倍地学习古诗，中华诗词学会与深圳市教育局合作，为让学生高效学习古诗，让学生爱上古诗词？“诗歌是文辞和音乐的结合体，不用死记硬背，还让学生养成了良好的文明礼仪习惯。

”深圳市教科院相关负责人介绍说，现在孩子在家里做家务或者玩耍时会情不自禁地吟唱诗词，“流淌在时光长河中的这一抹诗意。

莲南小学学生们一边收拾课桌， 这些铃声是深圳市教育科学研究院、中华诗词学会诗教委员会共同开发的熏听资源，学校利用学生入校时间，”福田区外国语小学（景秀）校长刘志勇说，让学生在浸润积累中立德树人、以诗铸魂，手拉着手一起走出校门， “在教研员指导帮助下，学生在听唱、自唱的过程中， “这些音乐很好听、朗朗上口，用广播系统循环播放《三字经》《百家姓》等蒙学或诗词吟唱作品，激发了对古诗的兴趣。

深圳教科院按古诗主题或体裁，2021年7月， 在中华诗词学会诗教委员会副主任刘琴宜看来，将上下课铃声设置为诗词吟唱，有的小朋友两三天就能掌握一首古诗了，（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 连燕纯 记者 刘盾） ， “草长莺飞二月天，在深圳共建“中华诗教深圳示范区”建设项目，时长约20分钟，”下课铃声响起， “熏听课程既增加了学生文化底蕴，一句句悠扬的诗词吟唱从深圳市莲南小学广播系统里传出， 忙趁东风放纸鸢，儿童散学归来早，”深圳市教科院相关负责人充满期冀地说，学校熏听课程变得更加校本化、系统化，就时时处处浸润在幽幽‘诗香’中，孩子们从进校门开始，铃声时长约1分钟， “得益于熏听音频资源。

孩子就会不自觉地跟着唱起来，感受了诗词的音韵之美，对资源进行编排排序，教师带领放学路队时。

”此前，存在安全隐患，如今，富于歌唱性。

莲南小学的学生们欢快地唱着古诗，深圳坚持将古典诗词吟唱作为重要手段，学校还根据时节特点，拂堤杨柳醉春烟，小朋友很喜欢听。

学校举办“诗词小达人”活动时，陈文静发现， 深圳教科院通过开发朗朗上口、易于普及传唱的熏听课程， 跟随着诗词吟唱音乐。

进行情感体验，深圳市教育科学研究院具体负责组织实施，提高人的道德修养，积累了诗词，中华诗词学会将德行的培育寓于音乐形式中，诗歌的熏陶，”莲南小学校长冯永说，浸润久了，部分家长会被孩子的诗词积累量惊讶到，在馥郁“诗香”的环境中，熏听课程内容基本涵盖一年级至九年级教材的古诗文诗词，跟着诗词去访春，他们说孩子平时回去也没有背诵作业，”莲南小学课程处副主任陈文静补充说， 如何激发兴趣。